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首先，结合笔记，了解创作背景。例如，杨万里的《入淮四绝句》。如果这首诗下面没有注释，我们只认为它是一首关于风景的诗。然而，通过注释，我们可以判断这首诗表面上是在描绘场景，但实际上是在描绘场景，表达作者对南北分裂的痛苦和无奈，以及他对民族团结和人民自由运动的强烈愿望。

第二，了解诗人的生活。例如，李思春的《春日即物》。从字面上看，作者所描述的春天的环境安静而阴郁，情绪低落。然而，在这个层面上回答这个问题是不够的。从诗人的一生中我们可以知道，李弥孙因反对秦桧的投降政策而被免去刺史、户部侍郎的职务。我们从中得到的信息是，他在政治上已经从高位到低位，从门前嘈杂的马车到空荡荡的房子。那么这种低落的情绪就是他的政治失望和孤独，以及他对世界无常的哀叹。

第三，明确形象的象征意义。古典诗歌中的意象一般都有固定的象征意义，如象征高尚品德的松树和李子。牡丹象征财富；柳树象征着告别、怀旧等。当诗人使用这些意象时，他们通常与自己联系在一起表达他们的愿望。这样，在它们固有的象征意义的基础上，结合具体的诗歌，主题就不难理解了。

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